Опыт работы от 1 года. Ответственность. Желание развиваться и постоянно повышать свою квалификацию. Консультация родителей. Диагностика и коррекция звукопроизношения. Проведение занятий по психо-речевому развитию. Запуск речи.
Профильное педагогическое или дефектологическое образование (можно без опыта — всему научим!). Любовь к детям, терпение и желание развиваться в профессии. Запуск речи у малышей и развитие коммуникативных навыков. Коррекция и развитие речи, индивидуальный подход к каждому ребёнку. Постановка и автоматизация...
📍 Липецк💼 От 1 года до 3 лет🕓 49 дн. назад🕸 висит 43 дня
Высшее педагогическое образование по профильному направлению. Опыт работы с детьми с различными особенностями развития. Умение проводить диагностику и составлять коррекционный... Проводить индивидуальные и групповые коррекционно-развивающие занятия. Проводить первичную диагностику и определять актуальный уровень развития ребёнка. Составлять индивидуальные программы занятий.
Проведение комплекса мероприятий по психофизической и логопедической коррекцииуровня развития личности в школе и по месту жительства школьника.. Максимальная коррекция отклонений в развитии речи учащихся, которые мешают усвоению программы обучения.
Проектирование образовательного процесса на основе федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования с учетом особенностей социальной ситуации развития первоклассника в связи с переходом ведущей деятельности от игровой к учебной Формирование у детей социальной позиции обучающихся на всем протяжении обучения в начальной школе Формирование метапредметных компетенций, умения учиться и универсальных учебных действий до уровня, необходимого для освоения образовательных программ основного общего образования Объективная оценка успехов и возможностей обучающихся с учетом неравномерности индивидуального психического развития детей младшего школьного возраста, а также своеобразия динамики развития учебной деятельности мальчиков и девочек Организация учебного процесса с учетом своеобразия социальной ситуации развития первоклассника Корректировка учебной деятельности исходя из данных мониторинга образовательных результатов с учетом неравномерности индивидуального психического развития детей младшего школьного возраста (в том числе в силу различий в возрасте, условий дошкольного обучения и воспитания), а также своеобразия динамики развития мальчиков и девочек Проведение в четвертом классе начальной школы (во взаимодействии с психологом) мероприятий по профилактике возможных трудностей адаптации детей к учебно-воспитательному процессу в основной школе